Educación en la infancia

El Grupo de Investigación Cognición y Lenguaje en la Infancia, de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional, encontró que el juego, además de ser vital en la infancia, desarrolla habilidades socioemocionales, ciudadanas y creativas. ¿Cómo aprovecharlo en la educación?

En materia de calidad de la educación es relativamente poco lo que tiene que mostrar la administración que culmina en Bogotá, al tiempo que los aspectos más destacados se encuentran en lo logrado en infraestructura y en algunos aspectos administrativos.

Expertas en educación discutieron en la Cumbre de Líderes por la Educación, sobre los grandes retos para mejorar la atención a la primera infancia en el país.

En el marco de la Cumbre Líderes por la Educación, Neil Boothby, director del programa ‘Fomentando Resiliencia’ de la Universidad de Notre Dame, explicó la importancia del aprendizaje emocional en la educación, sobre todo en los países que han sufrido algún tipo de conflicto armado.

Mila Gonçalves, gerente de Proyectos Sociales de la Fundación Telefónica Brasil, es una de los conferencistas que participará de la Cumbre Líderes por la Educación, el evento más importante del sector educativo que se realizará el 18 y 19 de septiembre. Semana habló con ella.

Los padres de familia pueden hacer muchas cosas para prevenir las crisis emocionales en sus hijos. En esta columna explicó las estrategias que deben tener presentes para prevenir ideas suicidas en sus hijos.

En la Cumbre Líderes por la Educación, que se realizará el próximo 18 y 19 de septiembre en Bogotá, uno de los temas centrales será la educación socioemocional en escenarios de posconflicto. Expertos nacionales e internacionales en el tema analizarán el caso de Colombia. Semana Educación habló con Óscar Sánchez, director de Educapaz, al respecto.

Superar las brechas sociales entre los sectores urbanos y rurales requiere una apuesta decidida por la educación rural integral. La Cumbre Líderes por la Educación 2019, entre el 18 y 19 de septiembre, abordará este como uno de los temas centrales.

Cada vez los padres matriculan a sus hijos en centros educativos a edades más tempranas. Algunos creen que el jardín sirve para jugar y ser feliz. Otros piden que allí enseñen competencias más duras como contar o leer.

Una investigación de la Universidad de Georgetown indagó sobre este tema incómodo. La realidad no es lo que muchos esperarían.